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规划生涯,活出真我
来源:本站 作者:东莞市第八高级中学 发表时间:2017-02-22 12:00:00 点击次数:

  2017年2月21日下午3点半,我校邀请华南师范大学陈璐博士来我校做中学生涯教育规划师资培训。此次培训由姚义攀副校长主持,全体行政和老师齐聚报告一厅,聆听陈璐博士给我们带来的一场别开生面又极具震撼的培训演讲。


  陈璐博士毕业于华南师范大学,在读博士,身获多项殊荣,如:全国就业指导教学比赛一等奖、所授的职业生涯规划课程获全国优秀示范课、全球职业规划师、生涯教练、国家生涯规划师认证班培训师……主编或参编多部著作。她是一位美丽与智慧并存的老师,她全程站着进行讲座,说是培训讲座,倒不如说是一场激情横溢的演讲来得形象。她语言干净简练,娓娓道来,时而幽默生动,赢得阵阵笑声;时而睿智深刻,引得老师们连连颔首。


  陈璐博士主要从“生涯规划的背景和概念”、“中学生生涯发展任务”、“自我探索维度及方法”、“生涯规划其他应用”、“小结及资源推荐”等五个方面进行讲座。


  首先,陈璐博士为我们讲述了生涯规划教育的作用,及各个年龄阶段所扮演的不同角色,并对“生涯规划”这一概念进行了澄清。借用舒波的观点,它是生活里各种事态的连续演进方向,它给了人一生中依序发展的各种职业和生活的角色,由个人对工作的投入而流露出独特的自我发展形式,它也是人生自青春期以至退休之后,一连串有酬或无酬职位的综合。说实在的,对我们全体老师来说,生涯规划还是一个比较陌生的概念,通过陈博士形象生动的讲解,我们有了一种廓清人生迷雾、换来一片朗朗乾坤的感觉。


  接着,陈博士根据人的不同年龄时期和发展阶段,归纳出生活广度内的小周期:发展任务的循环与再循环,并且以北京大学新生的统计数据和Natha为例:北大新生,包括本科生和研究生,30.4%的学生厌恶学习,或者认为学习没有意义;Natha陶醉在自己的乐高积木中,他甚至说,自己做乐高积木最不高兴的时候,都比做律师的时候开心……说明没有生涯规划,放任自流,或者不了解孩子,逼迫孩子,带给孩子的是人生苦恼和困惑,因此,我们身为父母或者老师,需要深入了解孩子们,对孩子或学生的生涯作出正确的指导和规划。陈博士进一步从自我探索的维度及方法方面进行阐释,自我探索的维度,主要从价值观、兴趣、技能、性格等四个方面进行分析,并以“免费去一座岛屿度假”为例与在座老师进行互动,从而分析每个个体所具备不同的性格及兴趣,从而指导个体进行自我规划,寻找适合自己的人生职业。然后,陈博士给我们讲解了生涯规划其他应用,主要从生涯规划测评的应用流程、生涯规划与个人生涯成熟度的提升、学校生涯教育的基本原则等三个方面深入讲解。最后,陈璐博士说,教育的本质和教师的使命,就是要Leading Out一个人内在的力量,支持他成长为自己的样子。或许,这样的教育才是成功的教育。指导学生进行生涯规划,让学生活出自我,活出精彩!


  时间过得真快,两个小时的培训在热烈的掌声中落下了帷幕。老师们深有感触,正如陈博士开篇所说,助人者自助。我们接受生涯规划师资培训,何尝不是在尝试规划自己的人生呢?生涯规划,规划人生,这样的人生才有更加清晰而真实的未来,这样的人生才由我们自己主宰!(黄文俊供稿)