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让实践探索成为最闪亮的青春名片
来源:本站 作者:东莞市第八高级中学 发表时间:2015-06-01 12:00:00 点击次数:

新闻链接:初夏时节,万物繁茂,观音山下古韵悠悠,八中校园生机勃勃。5月19日下午,东莞市第八高级中学迎来了第四届科技节开幕式。参与本次科技节开幕式的嘉宾有东莞科技馆副馆长卫红、东莞市青少年活动中心科技部部长高星原、樟木头镇科协主席邓莉芳等,八中近1500名师生参加了开幕式。据悉,今年科技节从5月18日到5月22日为期一周,将组织科技讲座、科技表演等26项科技活动。

谢洪涛校长在开幕式上致辞。接着,八中的校航模队精彩的航模表演拉开了科技节的序幕。随后,东莞科技馆的航模表演、瓦迪顿公司的车模表演精彩迭起,将开幕式推向高潮。开幕式后,东莞科技馆还与八中签订了“馆校战略合作协议”。本次科技节精彩的表演让与会嘉宾赞赏有加,正如高星原部长所说:八中的学生朝气蓬勃,八中的航模队是东莞高中中唯一一支能表演的航模队!相信在这样的科技节里,同学们将又一次接受科学的洗礼,收获的将是科学的广阔视野和各种弥足珍贵的科学体验。

目前,八中科技创新特色初显,科技创新成果丰硕。办校四年,该校就被评为全国科技体育传统学校、广东省航空航天科普教育定点学校、东莞市青少年科技培训基地等。历届学生在省市青少年科技创新大赛和全国科技竞赛中取得优异成绩,多次荣获市级、省级乃至国家级大奖。

在综合实践课程实施方面取得了更加傲人的成绩。目前,一支优秀的综合实践教师队伍初步形成,其中有市综合实践学科带头人1名,教学能手2名,教师获市以上奖励 39 项,梁毅老师获国际青少年科技实践大赛十佳指导教师称号,曾鹏辉老师获全国综合实践教师现场说课比赛一等奖第一名。学生获市以上科技和综合实践类奖励176 项。

短短四年,八中从名不见经传到师生屡获全国、省、市各类大奖,在科技创新和综合实践课程实施方面所取得的成绩无疑走在了全市高中的前列,其秘诀何在?现在,我们就该校综合实践活动课程,一窥该校的教育之道。

实践育人 突出综合实践活动课程价值

综合实践课程是培养教师及学生实践能力和创新精神的一种重要途径和载体。八中始终围绕“自主、和谐、共同发展”的教育理念,践行“对每一位学生的终身发展负责”的办学宗旨,坚守素质教育理念,在办学之初就成立了综合实践活动领导与研究小组,边实践边探究,积极动员全校师生,统一思想,开展综合实践活动课程、校本课程、素养课等课程,组建社团,通过扎实的课外活动来渗透人文精神和科学精神。坚持素质教育课程化,积极构建符合素质教育要求的校本课程体系,努力开展丰富的教育活动,构建多元化的校园文化,努力为学生营造幸福、健康的成长环境,坚定打造以文化教育为基本,艺术、科学为特色的优质学校。

规范实施  将综合实践活动课程落到实处

有了正确的定位,八中还建立了健全的保障制度,通过人员调配,全盘统筹,规范实施等措施,将综合实践活动课程落到实处。

首先,将综合实践活动课程纳入学校课程体系,完善课程设置。根据《广东省高中综合实践活动教学指导意见》和学校课程设置实际,学校实行集中与分散相结合原则安排综合实践活动课程的课时,排入周课程表,纳入常规课程管理。该校课程建设正逐步形成基础型课程、拓展型课程、研究型课程的有机结合。

在研究型课程方面,以专题性、综合性与研究性学习为主体,重点以学生的现实生活和社会实践为基础开发课程资源,强调学科知识的综合运用和跨学科的知识整合。在课时安排上,该校根据综合实践活动课程的特点,采用集中式课时和分散式课时相结合的方法,将上课时间与学生研究性学习进程联系起来,初步制定学校研究性学习课程实施计划。

其次,成立综合实践活动课程学习管理队伍,实施分层管理。由于综合实践活动课程的特殊性,课程管理队伍由学校主要领导人领衔,成员由综合实践活动骨干教师组成,以保证管理组织具有较强的管理能力、协调能力、研究能力和执行力。

同时,加强业务学习,打造优秀的综合实践活动课程师资队伍。目前,针对大部分教师对综合实践课程并不是很熟悉,所以学校有计划地组织教师培训,统一认识。每位上课教师都领到了《综合实践活动(必修)》系列的教师用书、《研究性学习》、《社会实践》、《社区服务》四册教科书,了解课程特点、课程教学方法、评价方法等。同时学校创造机会,承办了“2011年东莞市青少年科技创新论坛”等活动,请来了北京市有突出贡献的专家孙心若老师、中科院王宁寰教授、广东省综合实践教研室黄志红博士、东莞市教研室综合实践活动教研员陈碧瑜老师等到校开设讲座,指导工作。

“请进来”的同时,学校教师还积极“走出去”。参加“综合实践活动全国年会”、“国培计划(2012)——示范性集中培训项目:中小学骨干教师研修项目华中师范大学高中综合实践活动班”、“东莞市中小学建筑模型指导教师培训” 等培训和“市中学综合实践教研交流会”、“两地学术交流——李坤崇教授教研活动”等交流展示活动,与专家近距离接触和交流。学校骨干教师还承接了市综合实践活动教研活动:“送课到校”;做讲座,介绍学校开展综合实践活动经验等,拓宽了教师成长的渠道。

综合实践活动课程的新奇和挑战性引起很多老师的追捧,但对课程的理解以及研究能力、指导能力的不足,让他们束手束脚,难以开展工作。学校建立“1+X”双轨导师制,促进师资队伍发展,使研究性学习的指导工作更加到位。

再次,学校大力开发课程资源,保证综合实践活动课程的时效性。无庸置疑,课程资源是课程的核心。八中以综合实践活动“六课型”为蓝本,依托市综合实践活动教学能手评比课件,中心组汇集资源,如上课录像、课型教学课件、各类表格等,作为教师基本指导性资料。同时,组织、指导教师在活动过程中记录、保存第一手材料,收集结合学生现实生活、乡土文化、学科内容和学生研究课题等资料,开发体现学校特色、符合学生发展的个性资源,形成《客家文化研究》、《观音山环境研究》等地方特色系列主题和个性资源库,陈列、展示学生作品,积极建设学校网站综合实践活动板块,将课件、优秀案例、优秀作品、研究方法、各类表格等挂在校园网站,以便学生自学和查询。

突出重点 提升办学品位打造特色八中

建校四年来,学校坚持走建设科技特色学校的道路,一直以来非常重视科技创新与知识产权教育,通过开展一系列以科技创新与知识产权教育为主题的活动,让学生了解前沿的科技创新,给学生营造良好的科技氛围。

  四年的探索,四年的实践,科技创新与知识产权教育综合实践活动在该校取得了显著的效果:赖俊源等多位同学申请了实用新型专利,并获得了专利证书;自编两本科技创新与知识产权科普读物,其中《科普园地》已经出版,科技创新与知识产权教育已然领跑该校综合实践活动课程,深受广大师生的喜爱,成为了八中品牌活动项目,提升了该校办学品位,彰显了学校科技特色。

成效初显  促进综合实践活动课程可持续性发展

 “八中大讲坛”、科技节、社团节、校本课程、素养课、八中科技俱乐部,各类活动精彩纷呈,“大人文、大科技”思想对每一位“八中人”已经习以为常,一个以科技创新与知识产权教育为龙头项目,全员参与综合实践活动的特色学校正在形成。学校在科技教育的努力获得了回报:

梁毅等26名老师指导着全校30个学生社团。有220人次开设158项校本课程和14项素养课,每位老师每学年至少同时指导一个研究课题。课程的实施,转变了老师们教育教学观念、教学方式和评价方法,提高了教师的职业理念和素养,促进了教师专业化发展。春华秋实,所有的成绩都是全体师生们共同努力的结果,他们为八中的出彩增添了浓墨重彩的一笔!

*学校综合实践中心组教师论文获国家、省、市奖共11人次;

*学校综合实践中心组教师录像课、优课、微课、教学案例获国家、省、市奖奖27人次;

*在由体育总局、教育部、科协,东莞市教育局主单位主办的青少年航天航空科技模型活动比赛中,吴冠文同学等共获43项国家,省、市级大奖;

*在由省教育厅、省科协,东莞市教育局、市科协主办的中小学生建筑模型活动比赛中,黎晓敏、吴志辉、陈智强、张俊雨等同学获19项省,市级奖;

*在由广东省教育厅、省科协,东莞市教育局、市科协举办的青少年科技创新大赛比赛中,黎晓敏、吴志辉、陈智强等同学共获40项省市级大奖;

*在由国际青少年科技世界大赛组织委员会、广州市教育局等单位举办的国际青少年科技实践大赛中,梁咏祺、姚梓珊、黄家辉、苏梓健、郑俊荣、何汝谦等同学共获得25项金、银奖,各类专项奖、校长创新奖等;

*在由广东省科协,东莞市教育局、市科协等单位举办的青少年机器人竞赛活动中,吴少标、邓优、邓彬华等同学获10项省、市一、二、三等奖;

*在由东莞市青少年科技教育协会举办的无线电测向活动比赛中,蔡翰慷等同学共获8项市级大奖;

*在由中国科协青少年科技中心主办的全国青少年科学影像节活动中,罗嘉欣、罗美兰等同学共获11项国家级、省级一、二等奖;

*在由中央电化教育馆、广东省教育厅、东莞市教育局等单位主办的中小学生电脑制作活动中,黄志林、吴少标等同学共获8项国家、省、市级大奖;

*在由中国科协青少年科技中心主办的全国中学生计算机表演赛中,张辉鹏、朱颖饶等同学共获14项省、市级奖;

*研究性学习报告《水火箭发射装置的设计制作与影响射程因素的探究》(作者:吴少标、吴冠文同学)、《弘扬客家文化——东莞樟木头麒麟的调查研究》(作者:赖思敏、蔡晓彤、连运东同学)等四篇分别获市科技创新大赛科学论文一、二等奖;

……

综合实践活动课程的常态化开展,也改变学生在教育中的生活方式或学习方式,提高了综合素质。笔者采访到两名学生,他们兴奋地告诉笔者:精彩纷呈的综合实践活动给我们的人生发展开启了一道探究之门。

谢洪涛校长对笔者说:获奖固然值得庆祝,但这不是根本目的。我们的大部分学生参与活动但没有参加比赛,有部分学生参加比赛但没有获得奖项,这些都不重要,重要的是在参与活动过程中获得了丰富的经验,他们把探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流等科学创新品质带到了课堂,把研究性学习融入到学习中,很大程度上促进了学科课堂教学的高效性,提升了学业成绩,这些都弥足珍贵,是我们开展综合实践活动课程所要达到的基本目标,也是推动该课程持续发展的基本动力。

编后语:

每一项活动,就像一道门,将八中师生们带进实践梦想的乐园;每一次探究,就向一扇窗,引领学生们求知的脚步向走远方;每一项收获,就像秋天里一颗成熟的果实,让师生们怀着更多的自信,走来更远的未来!

作为一门充满挑战性的新型课程,八中也许只是刚刚走过起步期,迈入发展期。坚守课程价值和教育良知,突破瓶颈,促进综合实践活动课程可持续性发展是每一位八中人的追求。我们相信,该校在综合实践活动课程开展的道路上会越走越宽,越走越远!

——《东莞少年报》记者:颜玲玲