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东莞市第八高级中学高考工作计划
来源:本站 作者:东莞市第八高级中学 发表时间:2012-01-10 12:00:00 点击次数:

根据市招办会议精神,结合我校实际拟定本方案。

 

一、成立高考领导小组

 长:王健

副组长:万飞、邓志良

 员:彭方林、蒋美衡、姚义攀、才军、林柏力、 孙国华

二、人员分工

总负责:王健

考务负责:彭方林

后勤负责:邓志良

领队组织:彭方林  姚义攀 孙国华  

带队教师:

陈 敏老师: 18929199018       吴云峰老师:13711957748

王子健老师:18929199008       刘昌波老师:18929199006

蒋显平老师:18929199068       李鸿艳老师:18929199090

一、本届学生基本情况分析:

本届学生共有289人,其中理科学生102人(含体育生4人),文科学生187人(含音乐生1人、美术生5人)。对比前面两届而言,本届学生录取成绩全市倒数第一,相对素质较低,尖子生不尖,但八中新校创造了更好的机遇,师生齐心迎接严峻的挑战。

二、2012届高二第二学期期末东莞统考情况的分析:表1

班级  

语文

文科数学

英语

政治

历史

地理

总分

1

96.21 

94.94 

87.54 

70.10 

57.98 

47.81 

454.58 

2

93.98 

88.68 

83.91 

66.62 

55.17 

41.06 

429.43 

3

95.09 

90.98 

76.80 

67.59 

55.72 

43.80 

429.98 

4

88.93 

95.59 

70.93 

68.02 

56.24 

49.09 

428.80 

班级

语文

理科数学

英语

物理

化学

生物

总分

5

89.71 

93.23 

73.21 

71.29 

65.06 

58.12 

450.62 

6

90.29 

95.90 

73.00 

70.15 

63.54 

57.44 

450.31 

 

三、我们的奋斗目标:

结合我们年级的实际和2011届的高考情况(表2),对于2012年的高考我想具体提出以下几个方面的目标:

2012届高考奋斗目标

 

重本

本科

专A

专B

基本

争取

基本

争取

基本

争取

基本

争取

市目标

0

0

7

9

50

55

135

146

校目标

4

6

40

60

55

60

192

166




301(48人)

1

2

5

8

12

17

30

21

302(47人)

0.5

1

5

7

11

16

30

23

303(46人)

1

2

3.5

6

11

16

30

22

304(46人)

0.5

1

5

7

12

17

27

21

305(52人)

2

4

9.5

15

14

19

26

14

306(51人)

1

2

12

17

10

15

28

17

 

290

6

12

40

60

70

100

171

118

 

1.      重点和本科的“三五”指标:重点力争突破3人,本科力争突破50人。

我们关注重点和本科层面的目标,概括来说就是“三五”目标,即力争重点率达到3人,本科率突破50人。这里需要特别说明的是这只是我们根据市教育局及原来的高三状况计算出来的争取指标,最终的指标数以教育局下达的为准。

2确定重点抓三B,重点抓基础,让近95%的学生看到了考上大学的希望,把3B当做本科来抓,达到抓3B促3A和本科。在策略上将文科综合、理科综合两个300分科目作为高考增分点。整个备考按方案推进,做到有条不紊。各班根据本班实际情况确立各批次目标人选本科10-15人,3A15-20人,其它均为3B人选。

3学科目标:争取达到同类学校中间位置,争取有个别科目进到同类学校前5名。

四、高三工作整体思路:

1.高三教育教学“为八中成为一所受人尊敬的学校”努力塌实备考,虽累但快乐充实,活动与学习结合起来,着力强调本科及专科类层面达线人数,在前几届的基础上有突破。

2.着力打造“团结一致、敢于战斗、讲求智慧、乐于奉献”的和谐团队。

1)着眼于团队整体,发挥每个个体的积极性,建设和谐有序、团结协作的“和谐型团队”。

 “成功的团队没有输家,失败的团队没有赢家”。我们制定基于团队合作基础上的教师评价标准。一是教师的评价与所在班级的总体情况挂钩,所在班级完成指标,所有教师均完成指标;而且教师的评价与备课组挂钩,整个科组完成指标,老师才完成指标;三是教师评价与年级情况挂钩,年级完成指标,老师才完成指标;四是教师个人的教学情况。所有老师只有共同参与班级和年级的管理,协助备课组完成工作,才能最终实现自己的目标。

2)着眼于备考细节,力求高效务实地开展好复习备考工作,建设脚踏实地的“战斗型团队”。

3)着眼于高考形势,既广泛吸收方方面面的成功经验,又提倡乐于钻研,敢于突破,建设足智多谋的“智慧型团队”。

4)着眼于集体发展,努力形成敢于吃苦、乐于奉献、不计得失的“奉献型团队”。

五、高三工作的一些具体举措:

1.成立我校2012届高考备考工作领导小组,指导高三备考工作。

本届毕业班工作在领导小组的领导下,统一部署,协调工作,领导小组成员明确职责,分工协作,组长、副组长负责高三毕业班工作的统筹安排,级长在教导处领导下协调各科备课组长主抓教学管理工作,全面提升教学质量;在德育处的领导下带领班主任做好学生的政治思想工作,为教学工作保驾护航。
    2制定周密的备考计划,使整个高考备考工作扎实有序地推进。

各备课组、各班班主任把高三作为一个完整的工作周期统筹考虑,制定详尽周密的备考计划,备课组和班主任工作严格按照工作计划按部就班完成,计划要求工作目标要具体,措施得力,大部分学科力争在广州一模考试前基本完成第一轮复习,20115月中旬结束第二轮或第三轮复习工作(含综合套题训练、专题训练及高考题型训练),到五月下旬为查漏补缺期,每位高三教师要熟悉本部门工作计划,要明确各阶段复习目标、复习重点,各阶段工作要有所侧重和适应的教学调整,踏踏实实落实好计划,使高三备考工作环环相扣、扎实有序地落到实处。                
     3强化学生的训练,增强检验测试的效果。                                             

训练量是保证高考成功的重要条件,进行限时、规范、有效、滚动式的训练是有效提高学生解题的速度和准确率的途径之一,第一学期实行隔周每科统一练习一次,每周星期四下午第八节,周日下午第一、第三节由安排考试科目及教师负责监考和改卷工作,原则上不能占用周二第八节、周四第七节、周日下午第二节自习课和晚自修学生自主复习的时间。

4.建立并切实实施“导师制”,通过导师加强“培优促尖”和“两个临界生”的辅导工作。

导师采取“一对一”辅导的方式,定期辅导、谈话,从学习和生活上给予全方位关心,要密切跟踪重点学生和临界学生的成绩变化,建立成绩变化跟踪登记制度,注重这些学生的弱项分析,有针对性地做好学生查漏补缺工作,增“强”提“弱”。文理班分别选出3-5名学生确定导师,以冲击重点为目标,进行重点培养;重点关注两个“临界”,在科学分析的基础上确定临界生和导师,主要以努力提升“本科率”、“专科达线率”为目标。

5.高三作息时间的相关安排:

1)早读7:00-7:45,分为两段,每周分别安排英语和语文早读各6次,700前为学生自由朗读时间。

2)下午5:00-5:20为锻炼时间,强调必须全员参与,体育老师组织,班主任必须到位检查督促,并鼓励老师们跟学生一起锻炼。5:20-5:50为自由锻炼时间。

3)周一、周三、周五晚上6:30-7:00为英语听说训练时间,进行高考听说训练。

4)晚修时间7:00-10:30,教师分段辅导,每周各班至少下班辅导四次。

晚修值班每班一位老师,每位老师每周原则上安排两次,值班老师7:00到位,除负责本班学生的答疑之外,也负责其他班级的答疑工作。

5)学生11:00就寝。宿舍实行值日教师值班制度,星期天至星期五学生在校时间每晚安排两位老师巡查宿舍,维护宿舍秩序,及时查处违纪现象,并做好记录。

6.组织好八次大型考试,并做好分析工作,肯定成绩,找出问题,对症下药,不断提升。

拟安排高三暑假补课结束统一测试一次,上学期考四次(第五周、第十一周及期中、第十七周、市摸底考;期中考拟参加惠州调研考试),下学期三次(广州一模、广州二模、校模拟考)。要求每次考试前认真准备,考试组织严密规范,改卷及时,评分标准恰当,试卷分析到位,试卷讲评到位。每次考试之后,认真分析考试情况,每位科任教师切实作好各科试卷分析、学生成绩跟踪分析,特别要注重学科成绩变化异常的学生的思想教育工作和调研工作,班主任认真分析班级成绩变化,对照高考指标找出班级差距,对照学生成绩找出重点学生和临界学生的弱科,加强后期教学工作的针对性;市摸底考和广州一模考试后,更要做好横向比较评价,开好分析总结会。
    7.重个人更重集体,加强团结合作精神的教育,树立高考备考整体作战的理念。

备考时间统一安排,各备课组长协调好各科作业量,每个学科、每位老师要科学充分地分析自己的作业量和学生完成作业的时间,反对盲目印题目给学生,过多挤占学生时间,而且不批改、不评讲的低效的“题海”战术。班主任做好科任老师和本班学科间的协调,做到整个班级高考备考一盘棋。对学生反映比较突出的学科或老师,希望能服从大局,及时作出整改。
    8.加强以“备课组长”为核心的高考备考研究。

备课组长是备课组教研工作的领导者、组织者,是本学科高考备考的核心。备课组长要以高度的责任感和甘于奉献的精神组织好本学科的高考备考工作。备课组的教研活动以考纲为主线,注重加强与外界联系,加强校际交流,取长补短,学习兄弟学校高考成功的经验,原则上每个备课组每周安排1次组内教研活动时间,教研活动要有明确的主体和突破方向,备课组内部要求做到资源共享,统一教学要求、统一进度、统一练习、统一测试等。努力完成年级提出的学科奋斗目标,并力争出尖子。

9.加强以“班主任”为核心的“备班”工作。

班主任作为学生思想和纪律工作的直接管理者,努力构建良好的班风、学生和考风,同时也是本班各学科教学的协调者,要努力加强同科任老师之间的沟通与协调,其中一个重要途径就是加强并落实好“备班”工作。班级“备班”要求有目标、有材料、有收获,要定时间、定地点、定人员,使备班工作不流于形式,备出实效。

10.加强高考信息收集工作,取长补短,为我所用。

通过学校领导、教导处的努力,全校教师的私人渠道,拓宽与外界学校的联系,收集兄弟学校特别是广州、深圳等地学校的最新信息,将收集到的各种信息经过年级和学科组的分析提炼,形成高考信息库,提高备考实效,教师资源共享。信息收集上,要求高三每位教师克服私心,树立牢固树立心系高三,荣辱与共的思想。
     11.班级成绩实施量化考核,目标化管理。

将教育局下达的高考任务指标分解落实到每个班,每次正式考试后对每班的指标完成情况进行跟踪,并将计入先进班评比中。每班高考的指标完成情况作为高考奖励的重要依据,捆绑奖励。

12.加强学生心理素质的教育和辅导,备考中同时注重学生非智力因素的培养。

高考是智力的较量,更是刻苦认真、坚忍不拔、从容大度、注重合作等非智力因素的较量,是心理素质的大挑战。为此年级计划邀请李伟超老师每月为全体学生进行一次有针对性的心理讲座,增强学生的心理素质。班主任和科任老师平时也密切加强对心理素质较差学生的跟踪观察和心理疏导,为整个高三备考工作保驾护航。

13协助学校、团委办好高三学生首届“成人礼”。

我校首届“成人礼”的举办对高三学生而言是一次宝贵的励志教育的机会,年级、班主任要高度重视,把它作为本学期重中之重的工作来抓,配合学校、团委做好各项准备和组织工作,力争此次活动的圆满举办。