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东莞市第八高级中学“十三五”事业发展规划(2016-2020)
来源:本站 作者:东莞市第八高级中学 发表时间:2018-02-26 09:55:00 点击次数:

前   言

 

“十三五”时期是东莞市教育发展的关键时期,也是东莞市第八高级中学办学实现新跨越的战略机遇期。科学制定并有效实施“十三五”事业发展规划,对今后五年内加快学校建设发展,提高学校教育现代化水平,进一步提升教育教学质量,具有重大战略意义。

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《广东省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,落实《广东省教育发展十三五规划》和《东莞市教育事业发展“十三五”规划》的要求,结合实际,我们以学校建设发展为主题,以全面提高教育质量为出发点,进一步创新学校管理,构建现代化学校管理机制,全面实施素质教育为目标,特制定学校五年发展规划。 

第一部分 形势背景 

一、教育改革发展机遇

——“十三五”期间是我国基本实现教育现代化和形成学习型社会、进入人力资源强国行列的重要时期,也是广东省建成教育强省和人力资源强省的关键时期,国家特别是广东省对教育改革发展提出了许多新理念、新战略、新政策和新要求。《广东省教育发展“十三五”规划》指出,教育必须走出一条治理体系和治理能力现代化、优质化、多样化、信息化和国际化“五化一体”的教育现代化之路,要实施优质普通高中再提升计划,引导市一级普通高中提升办学水平,使珠三角、粤东西北地区省一级以上普通高中分别达到80%、60%以上,鼓励普通高中办出特色,深入推进课程改革,全面提高普通高中学生综合素质。国家和广东省的教育改革发展新战略和新要求,为我校“十三五”期间的建设发展提供了有利的战略契机。

——“十三五”时期是东莞市率先全面建成小康社会的决胜期,也是东莞教育实现新跨越的关键期,市委市政府提出建设“国际制造名城、现代生态都市”的发展战略,以及东莞市经济发展新常态下“稳增长、优结构、新动力”的新特征和新趋势,对人才培养的目标、规模、模式、规格等都提出了新需求和高要求。东莞市将进一步发挥教育在服务创新驱动和转型升级发展中的重要作用,办好人民满意教育,率先基本实现教育现代化,为建设幸福东莞,率先全面建成小康社会提供坚实的人才保障和智力支持。东莞市新时期的发展战略和经济社会发展新常态对优质高中教育提出的新需求,为我校深化教育教学改革、提高师资队伍水平、提升人才培养质量提供了发展机遇。

——《东莞市教育事业发展“十三五”规划》提出要继续推进教育现代化,以“打造东莞慧教育”为战略重点,全面提升教育质量,深化教育领域综合改革,坚持立德树人,全面实施素质教育,推进教育治理体系和治理能力现代化;提出到2020年,全市高中阶段毛入学率达到100%,建成一批在省内外有较高知名度的特色高中,全市高中阶段教育整体水平和综合实力继续保持在全省前列,全市每所普通高中都要创办两个以上的特色项目,建成一批普通高中特色学校,普通高中省一级学校达到80%。“十三五”期间东莞市教育改革发展的目标为我校创建科技特色高中和省一级学校提供难得政策机遇。

二、学校改革发展基础

——办学基础与规模条件。东莞市第八高级中学是根据东莞市人民政府、东莞市教育局“名校办新校”的发展部署,于2011年9月正式开办,由东莞市教育局直属管理的一所公办普通高中。学校由东莞中学松山湖学校协办,承接百年老校东莞中学优良的办学传统。学校座落在东莞市樟木头镇,背倚钟灵毓秀的观音山。学校占地171.5亩,投资近2亿元,按现代化教育要求和标准进行建设,学校现有42个教学班,学生2100多人。学校校园环境优雅,功能配置完善,教学设备先进。拥有教学楼4栋,学生宿舍楼4栋,实验楼、艺术楼、办公楼、学生饭堂、教工工作用房和体育馆各1座。

 ——办学成效与师资队伍。学校以创建特色名校,打造优质高中为目标,脚踏实地,不遗余力地加强教师队伍建设,注重骨干教师队伍梯队建设,为学校长期发展奠定人才基础。现有教职工180名,其中高级教师20余名,研究生学历33名,市名校长工作室主持人1名,名师工作室主持人1名,市学科带头人4名,市教学能手23名,省级骨干教师培养对象4名。有5个教研组被评为市先进教研组,其中数学科组获评市“品牌学科”;有10位教师被评为省、市级优秀教师、优秀班主任、师德先进个人和教学先进个人。教师获市级以上奖励200多项。

 ——优势特色与发展态势。学校自开办以来,分别获评全国科技体育试点校、省航空航天科技教育定点学校、市一级学校,市科普标兵学校、市绿色学校、市中小学高效课堂工程实验学校、市现代教育技术实验学校、市教育科研先进单位、市普教系统文明单位、市语言文字规范化示范校、市硬笔书法教学基地、中国作家第一村创作基地、东莞市小作家培育基地、东莞最美校园、市依法治校示范校、平安校园、市校园足球推广校等荣誉称号,学生参加市级以上各类竞赛获奖500多项。学校发展势头好,2012年首届高考本科上线率16.3%,总上线率99%;2013年本科目标上线率22.2%,总上线率95.9%;2014年本科上线率24.26%,总上线率94.71%;2015年本科上线率47.80%,总上线率99%;2016年本科上线率达49.17%,总上线率达99.40%,办学质量稳步提高,高考本科率逐步超越50%,为提高教学质量奠定基础。

三、存在的问题与挑战 

——学校办学水平与发展目标还有差距。学校近年来办学质量稳步提升,但是与东莞市第一方阵的五所优质高中相比,与学校的发展目标相比,学校在生源质量、本科升学率、师资总体水平、师生高层次获奖等方面还有一定差距,还需进一步提升。

——学校办学特色优势还要进一步突显。教学管理还要进一步完善,具有学校特色的教育教学模式还未真正形成,学校的科技实践特色优势还不够明显,支撑学校特色形成发展的投入支持和激励机制还不够完善,对学校办学特色的总结提升还不够。

——师资队伍结构与发展需要还不匹配。学校师资队伍结构仍急需优化,骨干教师对青年教师的传帮带长效机制还不够完善,在全市乃至全省有较大影响的青年骨干教师数量还不够多,教师教育信息化水平和科研水平还不够高,干部队伍配备还不够健全,师资队伍水平仍需进一步提升。

——学校德育工作实效性还需继续增强。“学校、家庭、社区”三位一体德育体系有待完善,全员德育工作还需加大力度,基于互联网的德育手段有待创新,班主任队伍建设的系统性、层次性有待增强,德育实效性和感染力还需提升。

——办学条件保障水平还需进一步提升。学校图书馆、教学设备、实验条件、档案室与阅览室等还难以满足学校进一步发展的需要,需要进一步改善,使学校自身硬件形象与学校地位相匹配,为学校的可持续发展奠定物质基础。

 

第二部分 战略定位 

一、指导思想

以中国特色社会主义理论体系为指导,全面贯彻党的教育方针,秉承“为学以真 立身以诚”的校训,坚持“对每一位学生的终身发展负责”的办学宗旨和“自主、和谐、共同发展”的办学理念,把提高教育质量和办学效益作为根本出发点,以创建东莞市特色学校、省一级学校和国家示范高中为抓手,深化教育教学改革,完善办学条件保障,探索符合我校特点的办学之路,促进学校全面、协调、可持续发展。

二、目标定位

坚持以提高教育质量为导向,坚持依法治校,努力实现科学发展、优质发展、特色发展、精品发展。至2017年创建科技特色学校,2018年建成省一级学校,力争到2020年建设成为国家级示范性高中,把学校建设成为科技特色鲜明、办学水平全市一流、省内知名的优质高级中学。

三、核心指标

——师资队伍建设:到2020年,力争专任教师研究生学历(含硕士以上学位)达30%以上,市级以上教学名师、名班主任、教学能手等达70名以上,占全体教师的40%以上;教师获市级以上奖项200项以上;生师比达到教育现代化标准。建成一支师德高尚、数量充足、结构合理的高水平师资队伍。

——学生培养质量:到2020年,生源质量进一步提升,录取分数逐年提升;开设一批符合课程改革需要和特色学校要求的高水平特色与创新精品课程,德育水平明显提升;学生获市级以上科研及文体类奖项600项以上,国家级奖项数有明显提升;本科上线率达到60%以上、总体上线率达99.5%以上,一批学生考入全国顶尖高校,一批学生被世界排名前100名的知名高校录取。

——办学条件保障:到2020年,基本建成促进学生自主发展的学习空间,新建高水平的学校图书馆、网络教室、学生阅览室等教育学习平台;建成先进的网络管理平台,校园建设和管理更加完善;改造完善体育馆和科普实验室等各功能场馆(功能室),打造若干校园人文景观和地标性景观,全面升级校园文化,力争成为一所具有现代化气息和人文气息的和谐相融的美丽校园。

 

第三部分 重点举措 

一、强化班子团队建设,提升管理服务水平

——加强党建思政工作,强化党支部战斗堡垒作用,立足岗位“创先争优”,强化责任意识,构建学习型组织和服务型组织,落实常规化管理,做好协调统筹,保障学校各项工作的顺利开展,提升党员干部引领和服务能力,为学校发展保驾护航。

——完善领导组织架构,着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍,形成一个团结协作、廉洁自律、务求实效的强有力的领导集体。科学合理界定学校内部不同科室的职权,配齐配强相关部门负责人,形成团结协作、精干有为、梯队合理、充满活力的行政管理队伍;进一步优化基于“互联网+”的教育信息化管理系统,促进学校决策的科学化、民主化、法治化。坚持依法治校,提高学校科学规范化管理水平、建立科学决策、民主管理机制。

——健全规章制度,使学校的各项工作有章可循,有制度可依。促进民主管理,充分发挥教职工代表大会、校务监督委员会作为教职工参与学校民主管理和监督主渠道的作用,构建现代学校管理体制。全面推行校务公开,通过多种形式听取教职工意见,做到群策群力办好学校,形成激励机制营造积极向上的工作氛围。

二、增强教师职业能力,打造名优教师队伍

——完善教师培训成长体系,加强青年骨干教师培养,构建以教师专业发展为目标,以校本研修为重点的继续教育体系,注重教师自我学习和内在素养的提升;落实“青蓝工程”,促进青年教师成长,加强师徒间的交流,积极组织青年教师参与校、市级比赛,有目的、有计划地培养青年教师,促进青年教师业务成长;实施教师教育信息技术应用能力培训计划,提升教师应用信息技术的能力,力争在1-2年内达成教师电子化备课目标;鼓励教师参加高一级学历学习,鼓励教师在岗学习,让教师在工作中学习,成为教育观念新、教学水平高、教科研能力强的学习型教师。

——加强师德师风建设,开展丰富多彩的师德建设主题活动,大力宣传和推广身边师德先进典型,不断完善师德评价制度;坚持学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规;每学年对教师的师德进行全面、综合的评价,每年评选2-3名师德先进典型,把师德表现纳入教师综合评价的主要内容,并作为教师评优评先和职务晋升等方面的依据,激发教师使命感、责任心,坚持以教师的人格和学识感染学生,指导引领学生健康成长。

——坚持引育结合,促进教师队伍专业化发展,完善校级教坛新秀、教学能手、学科带头人、学科首席教师等评选机制,围绕学校名师工程建设,加强校本培训,健全名师培养制度;构建多元开放、科学合理的教师评价机制,全面、积极、可持续地评价教师和教师团队的教育教学工作,实现教师成长档案信息化管理;支持骨干教师到国内外知名师范大学或高水平高中进修学习或跟岗锻炼,促进成长发展,培育一批具有较大影响的名优教师,形成教学能手、学科带头人、名师工作室主持人、教育专家等多级骨干教师梯队,力争新增名师培养对象、教育名家培养对象达到5名以上,建成名师工作室、名班主任工作室5个以上。

——强化教研组、备课组的学习和研究功能,增强教师教学与科研能力,形成稳定教学科研团队,深入研究教育教学关键问题,提升科组主观能动发展力;指导科组用心打造科组发展的“特色项目”,培育更多东莞市乃至广东省优秀科组、品牌科组;通过加强教学研究,提升教研成果水平,力争5年内市级以上立项课题达到20项、老师论文发表40篇、获奖每年40篇以上,打造教学精湛、深入钻研、敬业乐群、梯队合理的教师团队。

三、深化课程教学改革,提高学生培养质量

——顺应课改教改新形势,加强创新优质校本课程建设。结合学校实际,积极创新教学内容和教学形式,在高质量实施必修课程的基础上,全面实施国家高中新课程,加强“立人特色校本课程”开发,创造条件支持教师充分发挥特长,努力让每位教师积极参与校本课程开发,开设多种形态、适应学生发展需要、符合时代要求的校本课程,构建起具有我校特色的精品校本课程体系,为学生提供丰富多样的学习资源,在教学层面为学校长远发展提供保障。

——开展走班制和选修课等教学管理改革工作,探索并逐步完善走班制、分层教学、学生选老师制度,深入推进以启迪思考、扩宽思维、激荡思想为特色的“立人课堂”工作,整体提升课堂教学质量,切实转变教学方式。推行启发式、探究式、讨论式、参与式教学方式;以高效课堂与智慧课堂建设为契机,积极探索从预习、上课、作业、复习、评价各个环节培养学生的自主学习能力的“立人”教学模型,总结有效、高效教学的新路径;提炼出符合我校学情的学科教学方法策略体系,完善和建立健全的课程教学管理制度和教学质量测评、分析与改进机制,力争通过以上措施,力争使学生综合素质进一步提升,五年内使学校高考本科率达60%以上,综合教学成绩进入东莞第二方阵学校前列、接近第一方阵水平。

——主动适应高考改革要求,组建专门的高考研究团队,探索高考改革背景下的课程设置、师资配备和管理模式,加强对学生选择课程、填报志愿、规划生涯等方面的指导,做好高考过渡期的教学与管理;按照上级高考改革的政策要求,主动探索并有序推进2018新高考形势下的教学与管理模式创新;加强学生发展指导,改进学生综合素质评价,促进学生全面发展、个性化发展。

——充分对接东莞市“慧教育”战略重点,着力提升教育信息化水平,发挥互联网技术条件,创新课堂模式、教学方式、考试方式和成绩挖掘分析技术,完善教学评价方式,为更加科学优化课程实施和课堂组织创造条件。充分运用“互联网+”的新思维、新媒体、新技术,实现信息技术与教育教学的深度融合,发展具有较高推广应用价值的信息化教学模式,创新具有智慧教育特点的发展方式。

四、创新特色发展模式,创建科技特色名校

——充分发挥学校学生科技特色优势,充分开发和有效利用各种校内外课程资源,着力开设一批科研探究类课程,基本实现综合实践活动课程化,以“立人特色校本课程”引领,实现社团活动、研究性学习、高端竞赛三位一体化,强化科技特色,大力开展科技特色文化培育、科研拔尖创新人才培养等特色项目创建,全方位提高学生科技创新素质,力争在科技创新、艺术特色等方面有若干个项目能在东莞市拥有明显优势和影响力,在东莞市科普标兵学校、广东省航空航天试点学校等传统优势项目能更进一步,实现学校特色发展。

——围绕文理科的不同特色,组建若干科研类特色学生社团,经常性举办校园创新大赛、发明展览和科普活动等丰富活动,大力支持学生参加科研创新类的研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等,加强课程内容与学生经验、社会发展和科技进步的联系,营造全校师生崇尚科学、勇于创新的良好氛围,全面提升学生的思考能力、想象能力、创造能力和探究能力。

——开展特色学校创建专项研究,制定完善科技特色课程项目评价与激励奖励措施;精心组建和重点培育若干具有较大潜力的学生科研小组,配备具有丰富经验的校内外导师,引进高校相关专业的专家教授和科研院所的优势力量,开展“寻访特色教师活动”,着重培养教师的个性特长和独特教学风格,完善科研指导制度,培养一批具有钻研精神和科研素养的学生和产出一批具备冲击国家级重大比赛高层次奖项的高质量学生科研成果。

——按照“特色开发-形成特色-创成特色学校”发展之路,完善学校科技特色课程申报、经费支持、总结评价、辐射推广的配套制度;在加强传统学科的课堂教学外,以“立人特色校本课程”为抓手,大力开发设置一批关于电脑编程、无线电测向、机器人发明、环境科技、航模制作、垃圾分类等科技特色课程;加强各种科技类兴趣社团建设,积极利用科技创新方面的优势,打造若干优秀科技社团,争取科技社团获得“全国中学生优秀社团”大奖;争取在学校的办学理念、办学模式、队伍建设、课堂教学和教育管理等内容上有新的突破,让特色学校建设朝着制度化、规范化方向发展,力争建设成为广东省知名科技特色学校。

五、营造校园文化氛围,切实增强德育实效

——完善团学组织和社团组织建设,抓好团学干部、社团干部和班主任三支德育队伍,重点抓好班主任队伍建设,定期开展班主任业务培训和经验交流沙龙活动,提升班主任工作水平,培养一批名优班主任和德育能手;选拔培养一批优秀学生干部,健全团委、学生会、青年志愿者协会学生干部培养制度,充分发挥团学干部的带头示范作用;以“东莞市标兵文学社”《山风》文学社等优秀社团为主力,加强学生社团建设,建设好团委广播站,加快组建校园电视台,引进社会知名人士和专家学者,配齐社团指导老师力量,推动学校社团活动规范开展,提高社团影响覆盖面,形成社团育人新格局;增强全体教师关心德育、参与德育的意识,形成全校推动德育的联动机制,健全德育网络,构建完善学校德育新体系,积极创建德育示范学校。

——扩大课堂与活动两大德育阵地,根据不同年级学生的特征和德育目标,有针对性地开展德育活动,提升德育活动的吸引力和实效性;围绕八中“文雅气质、沟通能力、阅读爱好、探究精神、健身习惯、生活技能”基本素养的养成目标,开展富有吸引力的社会实践活动,组织学生参加各类社会实践活动,如社会公益活动、献爱心活动、重要节日的纪念活动,感恩活动,环保活动等,让学生在亲历亲为这些活动的过程中实际地体验和感悟道德力量和社会责任;推进实践育人和活动育人,继续高举“科技与人文”两面旗帜,以“五节两礼”为中心的学生文化,组织好体育节、艺术节、科技节、读书节、社团节、成人礼、毕业礼等大型主题活动,培养学生感恩意识和创新意识,构建完善学生喜闻乐见、教化育人的文化活动体系;积极开展师生志愿服务活动,培育奉献品格,树立起身边“道德形象”,形成学生自我教育机制,打造八中志愿服务品牌。

——积极拓展德育渠道和创新德育形式,探索符合我校实际的全方位立体式德育工作模式,通过多种教育形式和多支教育渠道构成学校德育机制,营造浓厚的德育氛围;与驻樟部队合作,拓展德育渠道,开展“军、校共建”,培养学生的国防意识、吃苦精神和爱国主义精神;全面开展大课间体育活动,落实每天一小时校园体育活动;定期联合举办学校田径、篮球、足球等系列比赛;深入开展课外艺术活动,参加或举办各级各类展、演、赛,力争在各级比赛中取得优异成绩,增强师生凝聚力,树立学校形象,打造学校品牌。

——全面推进学生发展指导工作,筹建校级学生发展指导中心,探索开设生涯规划、生命教育、团体辅导特色的德育课程,推动实现德育课程化,搭建贯通学科德育与活动德育的桥梁;对学生全面开展兴趣性向测试,面向不同年级有针对性组织生涯探索活动和社会实践活动,对各种职业进行重点探索,指导学生根据自身兴趣和特质提前规划生涯发展历程;组织教师团队开设生涯规划课堂和成立学生成长工作室,与学生进行“一对一”、“点对点”的个性化生涯规划指导,建立学生成长档案,建立健全学生生涯教育指导工作体系。

——积极构建符合时代特征的德育工作方法,加强“互联网+”时代德育工作研究,探索互联网+时代德育工作新举措,进一步增强德育工作的时代性和实效性;探索德育与信息技术的融合,通过网络技术平台,切实发挥家长委员会的作用进一步加强家庭教育工作,强化家校合作开展德育,完善学校、家庭、社会三结合的育人网络;发挥榜样力量,通过线上线下全媒体渠道打造学生“每周一星”等榜样宣传活动,活动开发微主题课、微电影等网络德育课程资源,借助学校微信公众号、微课掌上通、学习平板等新媒体,开展微班会课、微电影、微视频等网络德育课程资源的使用,引导学生学习榜样、积极向学、健康成长,培育“君子气质,淑女风华”。

——完善学生心理健康教育机制,筑牢学生心理防线,激发学生身心健康成长正能量,建立健全学生心理健康档案;配齐心理教育师资,落实心理教师工作职责,提升全体教师的心理健康教育能力,推动心理健康教育全过程渗透;结合学生发展指导中心的筹建工作,进一步加强学校心理辅导室基础设施建设,完善心理辅导室管理制度;通过组建志愿者队伍,引入社会专业心理咨询机构和其他社会力量,构建新时期学生心理健康服务网络和平台;积极创建东莞市和广东省心理健康教育特色学校。

 

第四部分 条件保障 

一、强化办学资源保障

——加强校园基础条件设施建设与维护,学校自2011年办学以来,各项基础设施的使用寿命到了一个循环周期,“十三五”期间将逐步对一些损坏严重的物品进行更换,对所有楼房顶和墙壁防水进行处理,解决建筑物漏水问题;建立完善、简便、快捷的报修程序,及时进行水电维修及维护,实行报修、派修和日常巡查相结合的工作制度,做到随报随修,随发现随处理,保证水电设施正常运行;重点抓好学校节水、节电的管理工作,深入实施日常水电使用的精细化管理,节省水电使用成本。

——完善学校固定资产采购与使用管理。健全财务与资产管理制度,在成立专门的固定资产管理办公室的基础上,继续加大固定资产管理力度,更新学校固定资产管理软件,对全校固定资产进行重新登记、造册、入账,对全校物品实行了固定资产条码张贴;完备购物申请、进出库手续,继续完善校产电子管理系统,确保数量、价格准确,保管责任到人,对各班级、各部门、各专用教室公物实行登记管理,兑现损坏赔偿制度;严格执行财务支出和审批制度,对学校师生使用物品、办公用具,依据计划及时采购登记,做好来去账目明细,根据需要配备各项办公用品。

二、建设支持服务平台

——加强公共服务平台建设。按照省一级学校和国家示范高中的硬件要求,高标准建设学校图书馆和开放式阅览室,购买专业教学设备及校园网络、音响以及弱电项目的升级改造,完善和添置各部门设备设施;完善体育活动场馆建设以及相关体育设施的配备,完善学生活动中心、科组会议室以及教师健身室,哺乳育婴室,瑜伽室,乒乓球室,K歌室等相关功能室建设。

——推进数字化校园建设。加强学校教学管理服务信息平台建设,加大信息化基础设施和装备投入,增添电子白板、笔记本电脑等;逐步实现教科研信息化,完善教师备课、教师成长档案信息化管理,建设智慧课堂,建立学生选课走班管理系统;加强教育资源库建设,建立教育资源共享系统,创造学生探究学习和协作学习的信息化环境;完善内部校园网络平台建设,提高数字化校园水平,完善学校智能化服务体系和公众网络信息发布平台建设,创建智能化、信息化校园,扩大学校影响。

——完善后勤服务管理体系。完善学校食堂硬件和软件的升级改造,完善医务室专业医务人员和硬件的配备;强化后勤队伍建设、制度建设,制定落实岗位责任制,细化岗位职责和完善工作量化考核制度;广泛征集师生对后勤工作人员服务态度和服务质量的意见建议,深入推进总务后勤工作日志制度,设立意见箱及“网上意见箱”,接受师生监督;进一步强化后勤内部管理,全面提高后勤人员思想素质和业务水平,增强服务意识,提高服务质量和服务水平,积极探索后勤服务管理工作的新路子。

三、打造平安和谐校园

——加强平安校园建设,加强安全教育,强化消防、交通、食品、卫生等方面的安全检查,彻底消除安全隐患;加强与镇公安分局和消防部门的联系,实施校-警联动机制,制定危机预案和应急预案,定期邀请法制副校长做相关专业知识培训,实施师生全员安全培训,增强广大教师的责任意识;加强课间巡视,杜绝学生做各类危险游戏,要定期开展对学校及学校周边进行全方位检查;加强完善消防安全、食品安全、防范溺水、校园安保等专项管理制度建设,强化体验式安全实践活动和应急演练,提升学生安全防范意识;确保做到“十三五”期间零安全事故。

——加强对师生身心、财产安全防护,推进安全信息化应用,以校园安全一卡通、校园安全技防体系为重点,完善监控设备体系,维护稳定有序的教学环境;完善学校大门口车辆进出智能感应系统,严格落实学校封闭管理,做好来人登记制度,加强外来人员进出校园的管理,完善学生进出校园预报家长的网络信息监控功能;逐步实现学生校园卡和父母银行卡绑定功能,增加校园圈存机的数量,实现校园内基本无现金使用。

——加强绿化管理工作和校园文化升级、改造工作,继续保持东莞市最美校园称号,营造更好地绿化美化环境,加大绿化生态园管理,与樟木头镇政府密切联系,创设镇政府规划绿化景点,为教职工和学生在课余时间休息提供和谐、身心舒畅的校园环境。



第五部分 组织实施 

一、组织领导。以学校主要领导为组长,成立“十三五”规划实施领导小组和工作组,切实加强组织实施机构建设,构建团结协作、敬业奉献、廉洁奉公、高效运作的领导与管理实施队伍。

二、宣传发动。充分利用校内微信公众号、微博、校报、广播站、电视台、校园网等各类媒体和专题会议,解读和宣传学校“十三五”事业发展规划的目标定位、建设举措等主要内容,统一认识、凝聚思想,广泛发动师生积极参与投入,切实增强“十三五”规划对学校各项事业发展的导向性和向心力。

三、物质保障。争取市镇两级党委政府的大力支持,确保学校各种建设的落实。争取教育局的关心和支持,在资金和人力上确保学校发展过程中的需求,每年增加投入用于学校建设,把我校建成一所生态校园、活力校园、现代化校园。

四、制度保障。建立健全各项规章制度,完善奖惩激励体系,做到“多劳多酬,优劳优酬”,使之成为促进教师努力工作的催化剂。实施民主办学,依靠党支部、工会和团委等组织,广泛调动全校师生积极参与实施“十三五”规划和投入学校办学发展的积极性。

 


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